ÇİN VE TÜRK İLKOKUL EĞİTİM SİSTEMLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI

Abstract

Bu çalışma, ilköğretim düzeyinde Çin ve Türk ilköğretim sistemlerinin karşılaştırılmasını içermektedir. Karşılaştırmalarda; tarihsel süreç, örgütlenme (yönetim modeli), eğitim programları, öğretmen yetiştirme alt sistemlerine yer verilmiştir. Ayrıca çalışmada iki ülkenin 2000-2019 yılları arasındaki sayısal gelişmeler de ele alınmıştır. Çalışmada nitel ve nicel genel tarama modellerinden karşılaştırmalı tarama yöntemi kullanılmıştır. Karşılaştırmalı eğitim araştırmalarında genel olarak kullanılan yatay ve dikey yaklaşımlar tercih edilmiştir. Veri kaynakları olarak kitaplar, akademik makaleler ve araştırmalar incelenmiştir. Bunun yanında iki ülke milli eğitim bakanlıklarının elektronik sayfaları taranmıştır. Ayrıca güvenirliği kabul edilen uluslar arası örgütlerin (UNESCO, OECD, Dünya Bankası) kaynaklardan faydalanmıştır. Çalışmada verilerin toplanmasında nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi kullanılmıştır. Çin ve Türkiye uzun bir tarihi geçmişe sahip olmalarına rağmen, bu iki ülkenin eğitim sistemlerini karşılaştıran çok sınırlı sayıda araştırma bulunmaktadır. Bu çalışmanın, var olan boşluğun doldurulmasında katkı yapacağı ve ekonomi, turizm, kültür, eğitim gibi alanlarında çalışan birey ve grupların ihtiyaçlarını kısmen de olsa karşılayacağı beklenmektedir