MESLEK LİSELERİNİN MUHASEBE BÖLÜMLERİNDE VERİLEN EĞİTİMİN PİYASA İHTİYAÇLARINA UYGUNLUĞUNUN DEĞERLENDİRİLMESİ: İSTANBUL İLİNDE MESLEK LİSELERİ ÜZERİNDE BİR UYGULAMA

Abstract

Ülkemizde ve dünyada mesleki ve teknik eğitimin önemi yadsınamaz. Meslek eğitimleri toplumların gereksinim duydukları çeşitli mesleklerde gerekli bilgi ve becerileri yine sektörlerin ihtiyaçları doğrultusunda öğrencilere kazandırmayı amaçlar. Bu doğrultuda ilgili meslek eğitiminin henüz lisede verilmiş olması kişileri sonraki tahsil ve meslek hayatları boyunca daha fazla isteklendirecek ve o mesleğin standartları da her geçen gün iyiye gidecektir. Tabi ki bu durum öğrencilerin ilgili meslek bölümlerine kendi hür iradeleri, yeterlilik alanları ve yine kendi meslek tercihleri doğrultusunda yerleşmiş ya da yönlendirilmiş olmaları gerekmektedir. Geleceğin dünyasında mesleklere duyulan ihtiyaç doğrultusunda meslek analizlerinin yeterince yapılmadığı, hangi mesleğe ne kadar öğrenci alınması gerektiği araştırılmadığı bir eğitim süreci ne yazık ki ihtiyaçları karşılayamayacaktır. Bunun yanı sıra, öğrencilerin ilgili meslek alanlarına yatkın olup olmadıkları ve gelecekte hayatlarını o meslekte idame ettirmek isteyip istemediklerinin plan ve programları yapılmadan büyüyen bir mesleki eğitim, öğrencilerin zekâ alanlarına hitap etmeyeceği için ne yazık ki öğrencilerin sadece tahsil sürelerini bitirmek amacıyla sistemde kaldığı bir yer olacak ve toplum beklentilerinin de gerisinde kalacaktır. Bu araştırmanın konusu “Meslek Liselerin Muhasebe Bölümlerinde Verilen Eğitimin Piyasa İhtiyaçlarına Uygunluğunun Değerlendirilmesi: İstanbul İlinde Meslek Liseleri Üzerinde Bir Uygulama”. Bu araştırmamız ile geçmişten günümüze kadar uygulanan eğitim öğretim programıyla meslek liselerinin muhasebe bölümlerindeki eğitimin hali hazırda işletmelerde staj yapan ve mezun olan öğrencilerin piyasa beklentilerinin neresinde olduğunu ortaya koymak amaçlanmıştır. Mesleki ve teknik eğitimlerin muhasebe bölümlerinde okuyan öğrencilerin bu beklentilerin neresinde v oldukları staj süreleri, okul sektör işbirliği, ders içeriklerinin yeterliliği, koordinatör öğretmenin öğrenciyi takip sıklığı, öğrenci sorumlulukları ve yine öğrenci bilgi ve becerileri kapsamında araştırılmıştır. Araştırmamız literatür taramasıyla teorik çerçevenin oluşturulması, biçimsel mülakat, anket formların hazırlanması ve uygulanması, toplanan verilerin IBM SPSS programına girilerek analizlerinin yapılması ve sonucun oluşturulması şeklinde bir yöntem uygulanmıştır