1. İAÜ Açık Erişim
  2. Enstitüler -- Institutes
  3. Sosyal Bilimler Enstitüsü -- Institute of Social Science
  4. Tezler -- Thesis
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11547/2339
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorAbdullayeva, Leyla-
dc.date.accessioned2019-05-29T10:43:16Z-
dc.date.available2019-05-29T10:43:16Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11547/2339-
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı üstün zekalı çocukların sosyal zeka düzeylerinin normal gelişim gösteren çocuklara göre karşılaştırılmasıdır. Kalıtım yolu ile geçmeyen sosyal zeka düzeyini küçük yaşlardan itibaren ana-baba tutumları, sosyal çevre ve okul hayatı etkilemektedir. Bu çalışma üstün zekalı eğitim merkezinde eğitim gören çocuklarla, normal okullarda okuyan çocukların sosyal zeka düzeylerinin karşılaştırılması üzerine yapılmıştır. Bu çocukların sosyal zeka düzeyleri, onların demografik bilgi özellikleri ile de karşılaştırılmıştır. Araştırma Türkiye’nin İstanbul ilinde eğitim almakta olan 12-14 yaş aralığında çocuklarla (önergenlerle) yapılmıştır. Analizler için tarafımdan tertiplenmiş olan Demografik Bilgi Formu ve 2001 senesinde Silvera ve arkadaşları tarafından tertiplenmiş olan Tromso Sosyal Zeka Ölçeği kullanılmıştır. Çalışma sonucunda üstün zekalı çocukların sosyal zeka düzeylerinin normal gelişim gösteren çocuklara göre anlamlı şekilde yüksek olduğu saptanmıştır.tr_TR
dc.language.isotrtr_TR
dc.publisherİSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜtr_TR
dc.subjectÜstün Zekatr_TR
dc.subjectÜstün Yetenektr_TR
dc.subjectSosyal Zekatr_TR
dc.subjectErgenliktr_TR
dc.subjectSuperior Mindtr_TR
dc.subjectSuperior Talenttr_TR
dc.titleÜSTÜN ZEKALI ÇOCUKLARIN NORMAL GELİŞİM GÖSTEREN ÇOCUKLARA GÖRE SOSYAL ZEKA DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİtr_TR
dc.typeThesistr_TR
dc.description.abstractolThe objective of this research is to compare social intelligence level of children with superior mind with children that display normal development. Social intelligence level that is not hereditary is affected by attitudes of parents, social environment and schools starting from early childhood. This research was based on comparison of the social intelligence level of children who study in schools for superior minds with that of children who study in normal schools. Social intelligence level of these children was also compared with the features of their demographic information. The research was conducted on children of 12-14 years (adolescents) who study in Istanbul city of Turkey. For analysis I have used Demographic Information Form developed by myself and Tromso Social Intelligence Scale developed by Silvera and friends. The result of the research proved that the social intelligence level of children with superior mind was considerably higher than that of the children with normal development.tr_TR
dc.publisher.firstpagenumber1tr_TR
dc.publisher.lastpagenumber70tr_TR
Appears in Collections:Tezler -- Thesis

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
503121.pdf1.6 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.