10-14 YAġ ARALIĞINDAKĠ ORTAOKUL ÖĞRENCĠLERĠNDE SÜREKLĠ KAYGI DÜZEYĠ, ÜSTBĠLĠġ SORUNLARI VE DÜġÜNCE EYLEM KAYNAġMASI ARASINDAKĠ ĠLĠġKĠNĠN ĠNCELENMESĠ

Abstract

Amaç: Bu araĢtırmanın amacı 10-14 yaĢ aralığındaki ortaokul öğrencilerinde sürekli kaygı düzeyi, üstbiliĢ sorunları ve düĢünce eylem kaynaĢması arasındaki iliĢkinin incelenmesidir. Yöntem: Kesitsel nitelikteki bu araĢtırmanın örneklemi Ġstanbul ili Avcılar ilçesinde bulunan 3 ortaokulda öğrenimlerine devam eden 761 öğrenciden (%48,6 kız, s=370; %51,4 erkek, s=391) oluĢmaktadır. AraĢtırmanın verileri katılımcılara Sosyodemografik Bilgi Formu, Çocuklar Ġçin Sürekli Kaygı Envanteri (SKE-Ç), ÜstbiliĢ Ölçeği Çocuk ve Ergen Formu (ÜBÖ-ÇE) ve Çocuklar Ġçin DüĢünce Eylem KaynaĢması Ölçeğinin (DEK-Ç) uygulanmasıyla elde edilmiĢtir. Verilerin istatistiksel analizinde Bağımsız Gruplar t Testi Analizi, Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı Analizi ve Çok DeğiĢkenli Doğrusal Regresyon Analizi kullanılmıĢtır. Bulgular: Kızların SKE-Ç puan ortalamaları erkeklere oranla anlamlı ölçüde yüksek bulunmuĢtur. SKE-Ç toplam puanları; ÜBÖ-ÇE toplam puanları ve DEK-Ç toplam puanları ile pozitif yönde anlamlı düzeyde korelasyon göstermektedir. Olumlu üst endiĢeler, olumsuz üst endiĢeler, batıl inançlar ceza ve sorumluluk inançları, biliĢsel izleme puanları, SKE-Ç toplam puanları ile pozitif yönde anlamlı düzeyde korelasyon göstermektedir. Olumsuz üst endiĢeler, olumlu üst endiĢeler, batıl inançlar ceza ve sorumluluk inançları, DEK-Ç puanları ve yaĢ değiĢkeni, SKE-Ç puanlarını anlamlı ölçüde yordamaktadır. Sonuç: ÜstbiliĢ sorunları ve düĢünce eylem kaynaĢmasının sürekli kaygı düzeyi ile anlamlı iliĢkisi olduğu sonucu dikkate alındığında, üstbiliĢ sorunları ve düĢünce eylem kaynaĢmasına yönelik terapötik müdahaleler kaygı bozukluklarının sağaltımında etkili olabilir.